Resultados de un programa de innovación educativa para mejorar la creatividad del alumnado.

    Referencia:

    Ferrando, M., Sainz, M., Soto, G., Fernandez, M.C., Valverde, J. (2014) Resultados de un programa de innovación educativa para mejorar la creatividad del alumnado. En Revista Amazónica vol XIV (2), 258-279. [(http://ieaa.ufam.edu.br/amazonica/) ISSN-e: 1983-3415] 

    Link: 

    http://ieaa.ufam.edu.br/wp-files/revistas/2/files/2014-2/t11-2014-2-p258-279.pdf

    Resumen:

    El presente trabajo se enmarca dentro de un proyecto de innovación que ha tenido como objetivo mejorar la creatividad del alumnado asistente a un colegio de una pedanía de la localidad de Lorca (Murcia, España). Se ha trabajado la creatividad desde el currículo escolar, para ello, se han propuesto modificaciones de las tareas tradicionales del currículo, de forma que los maestros no se encontraran en la disyuntiva de tener que elegir entre fomentar las habilidades creativas o prestar la atención suficiente a los contenidos propios del currículo. En el estudio han participado un total de 206 alumnos, a quienes se les pasó un pre-test y un post-test para medir su pensamiento divergente (el TTCT, versión figurativa). Los resultados apuntan a una ligera mejoría de las habilidades creativas de los alumnos, aunque no se aprecian grandes diferencias entre las clases que se adhirieron al programa y las que no, esto puede ser debido a que de manera natural los maestros del mismo ciclo suelen compartir materiales e ideas sobre su trabajo docente. Además, el programa fue valorado muy positivamente por el claustro en cuanto que su aplicación les aportó como docentes y como centro.

    Palabras clave:

    Mejora de la creatividad; Creatividad en el currículo; Evaluación.