Inteligencia Emocional

Inteligencia Emocional en contextos educativos formales y no formales

Los trabajos desarrollados bajo esta línea se encaminan al estudio de la incidencia que las habilidades implicadas en la inteligencia emocional tienen para el logro personal, social y académico. Estamos en un momento de toma de conciencia de la importancia del desarrollo de la Inteligencia Emocional y su relación con la salud mental, la autorrealización personal, la mejora del rendimiento académico, el aprendizaje, la optimización de las relaciones profesor alumno, y la búsqueda de soluciones técnicas que faciliten un buen desarrollo de habilidades socio-emocionales. El objetivo es ofrecer un conocimiento científico, teórico y práctico sobre la incidencia que las habilidades implicadas en la inteligencia emocional tienen para el logro académico y el bienestar psicológico, incidiendo en la importancia de tales habilidades en la configuración cognitiva y afectiva de las personas. Además, pretende ofrecer un conjunto de herramientas para valorar y favorecer el desarrollo de una buena inteligencia emocional en el aula.

Los objetivos se han alcanzado: se ha profundizado en la incidencia que la inteligencia emocional tiene para el niño y el adolescente en su contexto escolar. Se han analizado las contribuciones que variables tales como la personalidad, la inteligencia, el autoconcepto y especialmente la inteligencia emocional tienen sobre el rendimiento académico. De los diferentes estudios contamos con una gran base de datos que nos permiten seguir estudiando la importancia que los componentes emocionales tienen para la escuela y además contribuyen a una mayor comprensión sobre el constructo de inteligencia emocional, su delimitación y validez empírica. Hay que destacar que actualmente algunos investigadores del equipo han firmado un contrato I+D+i con TEA Ediciones para traducir, adaptar y validar el Inventario de Cociente Emocional para jóvenes EQ-i:YV (Emotional Quotient Inventroy: Youth Version, Bar-On y Parker, 2000) al contexto español.