¿Por qué y cómo mejorar la inteligencia emocional de los alumnos superdotados?

    Referencia:

    Patti, J.; Brackett, M.; Ferrándiz, C.; Ferrando, M. (2011).  ¿Por qué y cómo mejorar la inteligencia emocional de los alumnos superdotados? Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, 14 (3), 145–156 [ISSN: 1575-0965; Zaragoza.] [ IMPACTO IN-RECS2010= 092 Q2  CIRC:B]

    Link:

     http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1324678956.pdf 

    RESUMEN

    El objetivo del trabajo es profundizar en las características socio–emocionales del alumnado con superdotación y talento a través de los principales trabajos que han estudiado dichas características en este tipo de alumnado. Para ello se realizará un análisis de los estudios que han profundizado en las características emocionales y sociales de los alumnos con superdotación y talento. Además, se expondrá el concepto de inteligencia emocional y las diversas perspectivas teóricas que lo abordan. Finalmente se plantearán algunas propuestas y programas desarrollados para la intervención educativa del reconocimiento, expresión, comprensión y manejo emocional, que dados sus beneficios justifican su inclusión en cualquier programa educativo, especialmente para los alumnos con altas habilidades.

    PALABRAS CLAVE: Inteligencia Emocional, Programa RULER,  Altas habilidades.